Relación entre los problemas emocionales por COVID-19 y el rendimiento académico en Área de Ciencia y Tecnología de estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa Agropecuario Huagal -San Marcos-Cajamarca, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los problemas emocionales por COVID-19 y el rendimiento académico en área de Ciencia y Tecnología, en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa “Agropecuario Huagal” San Marcos, Cajamarca, 2022. La muestra estuvo constituida por 34 estudiantes del nivel secundario. El diseño de investigación fue descriptivo- correlacional con un enfoque cuantitativo, de tipo de investigación básica, de corte transversal. Para la recolección de datos, se aplicó los instrumentos de Inventario Sisco SV-21 e Inventarió de síntomas SCL-90-R para medir la variable de problemas emocionales; para el rendimiento académico se utilizó el análisis documental con registro de notas. Los resultados de la correlación de variables demuestran que, existe una correlación negativa significativa, de acuerdo con la prueba de Spearman, donde (Rho = -,273 y sig. de 038,) lo que demuestra que niveles elevados de problemas emocionales como el estrés y la depresión limitan el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología de los estudiantes de segundo grado. Asimismo, Se determinó que el 50% de los estudiantes reporta un nivel alto de estrés, mientras que el 61,8% presenta un nivel medio de depresión; cifras que confirman que los problemas emocionales comprometen al rendimiento académico, por lo que la institución educativa debe enfatizar la salud emocional de todos los estudiantes para que tengan un grato ambiente de estudios.