Aplicación de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°120 Panchia distrito Tabaconas provincia Ugel San Ignacio 2016

Abstract

La presente investigación acción responde a la pregunta ¿Qué estrategia didáctica debo aplicar para mejorar mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos de los niños de 3 años de la I.E.I. N° 120 Panchía San Ignacio, 2016? El objetivo es mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategia didáctica “la docente lee a los niños”, utilizando un plan de acción, con enfoque comunicativo textual para desarrollar la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de 3 años de la I.E.I N° 120 Panchía- San Ignacio, 2016. La hipótesis de acción es “la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” utilizando un plan de acción con enfoque comunicativo textual, mejora significativamente mi practica pedagógica relacionada con el desarrollo de la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de la I.E.I N° 120 Panchía-San Ignacio, 2016. La muestra estuvo constituida por 10 sesiones de aprendizaje con 20 estudiantes de 3 años y la docente de aula. Los instrumentos que se utilizaron fueron diarios de campo, diarios reflexivos, fichas de autoevaluación de la práctica pedagógica, listas de cotejo de entrada y salida, guías de observación. Se aplicó un plan de acción con 10 actividades de aprendizajes a través de la ejecución de 10 actividades de aprendizaje. Los resultados de la investigación demuestran que mi practica pedagógica mejoró significativamente mediante la aplicación de la estrategia didáctica, “la docente lee a los niños” asimismo, se logró mejorar significativamente la comprensión de textos escritos (cuentos) de los niños de 3 años de la I.E.I N° 120 Panchía- San Ignacio, 2016