Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la producción de textos orales en los estudiantes de cuatro años en la institución educativa nº 82375 - Hierba Buena, Cajabamba, año 2016.
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo aplicar estrategias metodológicas en el
mejoramiento de la producción de textos orales en los estudiantes de 4 años de edad de
la Institución educativa No 82375 del caserío de Hierba Buena, provincia de
Cajabamba: año 2016; estudio basado en el enfoque cualitativo: Investigación- Acción
de la práctica pedagógica, aborda el siguiente problema: ¿Cómo aplicó las estrategias
metodológicas en el mejoramiento de la producción de textos orales en los estudiantes
de 4 años de edad de educación inicial? Se realizó con 6 estudiantes en edad pre
escolar. Uno de los principales hallazgos revelan que 66.1 % de estudiantes tuvo
aprendizajes en proceso y 33.9 aprendizajes en inicio; bajo nivel de producción de
textos escritos se presenta en estudiantes, se acentúa en estudiantes de 4 años de edad en
quienes se aplicaron inadecuadamente estrategias metodológicas y en los que no
lograron aprendizajes destacados. Se concluye que las estrategias metodológicas mejora
la comprensión de textos orales en los estudiantes de educación inicial a través de la
reconstrucción de la práctica pedagógica.
Palabras clave: Producción de textos, Estado Aprendizajes, Estrategias Metodológicas,
Práctica Pedagógica.
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