Uso del cuento para lograr la competencia de expresión oral del área de comunicación en estudiantes de 4 años de la I. E. I. Nº 495, Chota, 2016.
Resumen
En los procesos pedagógicos de la educación inicial se requiere la aplicación de diversas
estrategias innovadoras para desarrollo de los niños. Por tal motivo, en la presente
investigación se responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo aplicar el cuento para desarrollar
la expresión oral en los estudiantes de 4 años de la I.E.I. N° 495 “Pasitos del saber” Chota -
2016? Como objetivo general de la propuesta pedagógica se planteó: Aplicar estrategias
metodológicas del cuento para mejor la expresión oral en los niños y niñas de 4 años. La
hipótesis que orientó la investigación expresa que la aplicación del cuento como estrategia,
durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje innovadoras, permitirá desarrollar la
expresión oral en los niños y niñas de 4 años. El estudio se fundamenta en los aportes de
teorías y los enfoques que fundamentan el empleo del cuento como estrategia para
desarrollar capacidades en los niños. En lo referente a la metodología el estudio se enmarca
en la investigación – acción de la práctica pedagógica. Para la recolección de los datos, se
utilizaron instrumentos como diarios de campo, diarios reflexivos, fichas de autoevaluación
de la práctica pedagógica, listas de cotejo de entrada y salida, guías de observación, y es
aplicada puesto que se aplicó un plan de acción a través de la ejecución de diez sesiones de
aprendizaje a efectos de verificar los resultados de la reconstrucción. La muestra estuvo
conformada por la práctica pedagógica en un total de diez sesiones de aprendizaje de la
propuesta pedagógica innovadora. Los resultados obtenidos permiten confirmar la hipótesis
planteada, pues la aplicación sistemática de la estrategia metodológica del cuento favorece
en forma significativa el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años.
Palabras clave: Competencia, capacidad, cuento, expresión oral, estrategias
metodológicas, práctica pedagógica.
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