Violencia y rendimiento académico en adolescentes de la I.E.T. “Rafael Loayza Guevara” de Cajamarca-2018

Abstract

La presente investigación descriptivo- correlacional Violencia y Rendimiento Académico en Adolescentes de la I. E.T. “Rafael Loayza Guevara” de Cajamarca-2018 tuvo como objetivo establecer si existe una relación entre Violencia y Rendimiento Académico de los adolescentes del 5to. Grado de secundaria de la I.E.T. Rafael Loayza Guevara de Cajamarca, año 2019. Se trabajó con 170 estudiantes del 5to año de secundaria, distribuidos en 5 secciones. Los resultados se analizaron e interpretaron para luego ser presentados en tablas, los cuales posteriormente se discutieron; para este análisis se utilizó la prueba de Chi cuadrado. Entre los datos más resaltantes tenemos: la mayoría de los estudiantes están entre las edades de 15 a 16 años; la madre es el sostén económico de la familia, aunque con muchas limitaciones económicas por los bajos ingresos familiares que obliga a los estudiantes y a los hermanos mayores a trabajar; la vivienda que poseen es propia, con servicios básicos (agua, luz, etc.) y está ubicada en la misma ciudad; los estudiantes mantienen buenas relaciones familiares. Por otro lado, un porcentaje menor de estudiantes presenta problemas de salud como: respiratorios, gastrointestinales de la piel, pero sin ningún tratamiento médico. También se encontró un número mínimo de estudiantes que consumían alcohol y drogas, pero se pudo observar que en su mayoría practican hábitos y estilos de vida saludables. La prueba estadística chi cuadrado, aplicada para determinar si existe relación entre Violencia y Rendimiento Académico arrojó que no existe tal relación entre las dos variables, posiblemente por el número mínimo de estudiantes que registraron conducta violenta, estando estos aprobados; no obstante, el resultado de la escala en algunos ítems reflejó casos de agresividad, rebeldía y bullying en un número mínimo. La experiencia investigativa debe ser socializada con padres de familia y autoridades de la Institución Educativa, compromiso pendiente de realizarse en el 2020.