Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisorCabanillas Aguilar, Segundo Ricardoes_PE
dc.contributor.authorSantos Elide Ruiz Fernándezes_PE
dc.date.accessioned2024-04-10T23:50:18Z
dc.date.available2024-04-10T23:50:18Z
dc.date.issued2024-03-05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14074/6605
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de estrategias ergonómicas en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de quinto y sexto grado de la Institución Educativa N°10479 del distrito de Conchán, Chota, Cajamarca, 2022. El tipo de investigación fue aplicada porque trató de encontrar la relación de causa-efecto entre la variable independiente con la aplicación de estrategias ergonómicas y los resultados de la variable dependiente (comprensión lectora), su diseño fue experimental: preexperimental para lo cual se desarrolló un programa de sesiones de clase. El estudio se fundamenta en aportes realizados por estudiosos en el campo de la ergonomía y enfoques psicopedagógicos sobre el rendimiento académico de los estudiantes de la educación básica. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes, los instrumentos de recojo de datos fueron el pre y postest aplicados al inicio y al término del estudio. Los resultados obtenidos se sometieron al contraste de hipótesis mediante la prueba de los rangos con Signos de Wilcoxon, con una probabilidad de error de 0.000 menor que 0.05 evidencia que los resultados de evaluación son estadísticamente significativos. Al comparar los resultados del nivel de logro destacado en las dimensiones literal (20,9%), inferencial (15,7%) y criterial (4,3%) demuestra que hay un incremento de 19,2 puntos porcentuales en el postest con respecto al pretest, lo que demuestra que se cumplieron los objetivos formulados y se confirmó la hipótesis planteada.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Cajamarcaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Cajamarcaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNCes_PE
dc.subjectcomprensión lectoraes_PE
dc.subjectestrategiases_PE
dc.subjectaprendizajees_PE
dc.subjectergonomíaes_PE
dc.titleEstrategias ergonómicas en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de quinto y sexto grados de educación primaria de la Institución Educativa Nº 10479 del distrito de Conchán, Chota, Cajamarca, 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Cajamarca. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias. Mención: Educaciónes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.author.dni27382123
renati.advisor.dni26607903
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3118-1812es_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctores_PE
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorZavaleta Gonzáles, Leticia Noemíes_PE
renati.jurorReaño Tirado, María Rosaes_PE
renati.jurorAraujo Barboza, Gilberto Rodolfoes_PE


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

  • Doctorados [322]
    Doctorados Escuela de Posgrado - UNC

Mostrar el registro sencillo del ítem

info:eu-repo/semantics/openAccess
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess
Universidad Nacional de Cajamarca

Av. Atahualpa 1050, Cajamarca - Perú | Telf. (+51)076-599220

Todos los contenidos de repositorio.unc.edu.pe están bajo la Licencia Creative Commons

repositorio@unc.edu.pe