Competencias socioemocionales y su relación con el desempeño de los directores de Educación Primaria, Encañada, Cajamarca, 2021-2022

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito identificar la relación entre las competencias socioemocionales y el desempeño de los directores de nivel primario en el distrito de Encañada, provincia de Cajamarca, durante el período 2021-2022. Se aplicó el método inductivo – deductivo y el hipotético deductivo; el trabajo de investigación realizado es de tipo descriptiva-correlacional; que consistió en establecer la relación que existe entre las variables, competencias socioemocionales y el desempeño de los directores; el instrumento utilizado para el recojo de información fue el cuestionario, el que consta de 18 ítems para la variable competencias socioemocionales y 12 ítems para la variable desempeño de los directores, haciendo un total de 30 ítems; luego de obtener los resultados se procedió con el procesamiento de datos obtenidos a través del programa APSS v. 27. Para el análisis correspondiente se utilizó tablas y gráficos de barras. La muestra estuvo conformada por 70 directores de educación primaria del distrito La Encañada, provincia y departamento de Cajamarca, años 2021-2022. Para efectos de esta investigación la muestra fue igual a la población. Se concluye comprobando la hipótesis general, en la que se demuestra una correlación significativa de Rho= 0.575 Sig.=0.000 entre el desarrollo de competencias socioemocionales y el desempeño de los directores de las instituciones educativas del nivel primaria del distrito La Encañada, ubicado en la provincia de Cajamarca, años 2021-2022.