Relación entre la violencia escolar y la gestión pedagógica en la I.E. N°16771 “José Gálvez Egúsquiza”, El Tablón, Chirinos, San Ignacio, Cajamarca, 2020

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia escolar y la gestión pedagógica en la I.E. N°16771 “José Gálvez Egúsquiza”, El Tablón, Chirinos, San Ignacio, Cajamarca, 2020. El estudio fue de tipo descriptivo correlaciona con diseño no experimental correlacional. El método de estudio aplicado fue el inductivo y el estadístico, porque buscó desde la inducción analizar las particularidades de las dimensiones de cada variable y, el estadístico para medir la correlación de las variables y probar la hipótesis. La muestra estuvo constituida por veinticinco estudiantes del Cuarto Grado de Secundaria y los veinticinco docentes de la Institución Educativa. Los instrumentos de recolección de datos fue el cuestionario para las dos variables y, la técnica utilizada fue la encuesta. Los resultados demuestran que en la correlación de las dimensiones de las variables de la violencia escolar y gestión pedagógica, hostigamiento y gestión curricular (0,622), hostigamiento y gestión didáctica (0,571), hostigamiento y gestión evaluativa (0,759); intimidación y gestión curricular (0,794), intimidación y gestión didáctica (0,426) e intimidación y gestión evaluativa (0,510); exclusión y gestión curricular (0,360), exclusión y gestión didáctica (0,594) y exclusión y gestión evaluativa (0,618); agresión y gestión curricular (0,686), agresión y gestión didáctica (0,573) y agresión y gestión evaluativa (0,631). Por lo que, se concluye que existe relación positiva fuerte-considerable (0,777 rho de Spearman), razón por lo que se asume que se debe ejecutar la propuesta de mejora para la convivencia escolar y la gestión pedagógica.