Frecuencia de uso de la estrategia mapas conceptuales y nivel de logro en la comprensión de lectura de los estudiantes del Quinto Grado “A” de la IE 83006 – Andrés Avelino Cáceres, 2024

Abstract

La realización de este trabajo de investigación respondió a la necesidad de atender al problema de la relación entre el uso de la estrategia de mapas conceptuales y el nivel de logro en comprensión de lectura en una muestra de 31 estudiantes del quinto grado “A” de educación primaria de la IE 83006 “Andrés Avelino Cáceres”, el objetivo general fue determinar cómo es la relación entre la frecuencia de uso de mapas conceptuales y los niveles de logro en la comprensión de lectura en estudiantes del Quinto Grado “A” de la IE 83006 - Andrés Avelino Cáceres de Baños del Inca - Cajamarca 2024, para cumplirlo se llevó al cabo un estudio correlacional, no experimental, transeccional recolectando datos mediante un cuestionario validado por tres expertos y una confiabilidad de 0.938 obtenido por Alfa de Cronbach y, la revisión documental del registro de evaluación correspondiente a la competencia Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna, por ser aquella que aborda la comprensión de lectura. Los resultados indican que no existe correlación, pues la prueba Rho de Spearman presenta un valor Sig. asintótica bilateral de 0.442 > 0,05 y un índice de correlación de -0.143; en consecuencia, se aceptó la hipótesis nula: NO existe relación directa y significativa entre la frecuencia de uso de mapas conceptuales y los niveles de logro en la comprensión lectora en estudiantes del Quinto Grado “A” de la IE 83006 - Andrés Avelino Cáceres Baños del Inca - Cajamarca 2024. y se rechazó la hipótesis de investigación; entonces, este trabajo demostró que las variables en cuestión no están relacionadas entre sí.