Influencia del aprendizaje colaborativo en la comprensión de textos del idioma ingles en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa María De Nazaret, Cajamarca, 2024

Abstract

La presente tesis tuvo como objetivo determinar la influencia del aprendizaje colaborativo en la comprensión de textos del idioma inglés en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa María de Nazaret, Cajamarca, 2024. La investigación se desarrolló utilizando el método hipotético-deductivo, nivel correlacional y tipo básico. La muestra estuvo compuesta por 24 estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa María de Nazaret en el año 2024. Se utilizó la técnica de la encuesta y se seleccionó un cuestionario como el instrumento adecuado para recopilar los datos necesarios. Para el análisis de los datos recopilados, se empleó el programa estadístico SPSS 27 en la prueba de hipótesis. Como conclusión general de este estudio se determinó que el aprendizaje colaborativo influye significativamente en la comprensión de textos del idioma inglés en los estudiantes de 1° Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa María de Nazaret, Cajamarca, 2024. Corroborado mediante el análisis de regresión lineal, el cual indica que la variable “Aprendizaje colaborativo" explica el 65.2% de la variación en la “Comprensión de textos”.