Uso de los videotutoriales de youtube en el aprendizaje de la ecuación cuadrática de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Julio Ramón Ribeyro” -Cajamarca, 2025

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la influencia del uso de los videotutoriales de YouTube en el aprendizaje de la ecuación cuadrática en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. Julio Ramón Ribeyro, en el año 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, siendo la muestra de 24 estudiantes del segundo grado. Los métodos de investigación empleados fueron: hipotético-deductivo, el cual direccionó la investigación, permitiendo formular y probar la hipótesis; analítico-sintético, y deductivo, al descomponer y analizar las dimensiones de la autoestima, y posteriormente integrarlas en una visión global. Los datos se recopilaron mediante una prueba de evaluación educativa (pretest-post test) que constó de 8 preguntas, para medir la variable dependiente: aprendizaje de la ecuación cuadrática y para la variable independiente: uso de los videotutoriales de YouTube se hizo uso de una ficha de observación. Los resultados obtenidos muestran que el nivel de aprendizaje de la ecuación cuadrática en el pretest fue de un 79,2% en inicio y 208% en proceso; en el post test fue de 50% en esperado; 45,8% en destacado y sólo el 4,2% en logrado. Al contrastar la hipótesis de investigación mediante la prueba de t- Student se obtuvo el p-valor de 0,00 < 0,05. La conclusión a la que se llegó es que el uso de los videotutoriales de You Tube influye significativamente en el aprendizaje de la ecuación cuadrática en los estudiantes del segundo grado de la I.E. Julio Ramón Ribeyro, 2025.