Hábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de sexto grado sección “A” de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 83005 “La Recoleta”, Cajamarca, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de Comunicación en los estudiantes del sexto grado sección “A” de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 83005 “La Recoleta”, Cajamarca, 2025. La relevancia del estudio radica en que los hábitos de estudio constituyen un factor esencial para el logro de aprendizajes significativos, al promover la organización, la disciplina y la autorregulación en los procesos de aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, con un nivel descriptivo correlacional. La población lo conformaron 233 estudiantes y la muestra 34 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado para medir los hábitos de estudio y se utilizó el registro de calificaciones para evaluar el rendimiento académico en el área de Comunicación. Los resultados evidenciaron que el 55.9% de los estudiantes presentan un nivel medio de hábitos de estudio y un 91.2% alcanzan un nivel de logro esperado en su rendimiento académico. El análisis estadístico mediante la prueba de correlación de Spearman arrojó un coeficiente de r = 0.386 con un p-valor = 0.024, lo que indica una correlación positiva de magnitud media de un 95% de confianza. Se concluye, por tanto, que existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de Comunicación, lo que reafirma la importancia de fomentar prácticas de estudio adecuadas para potenciar el aprendizaje escolar.