Influencia del uso de los Algeblocks en el desarrollo de la competencia 23: resuelve problemas de cantidad en los estudiantes del 3° de educación secundaria de la I.E. “Divino Maestro” en Cajamarca - 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia del uso de los Algeblocks en el nivel de logro de la Competencia 23: Resuelve problemas de cantidad en estudiantes de 3° grado de la I.E. Divino Maestro en Cajamarca, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental con grupos control y experimental, ambos compuestos por 31 estudiantes. La metodología se centró en la aplicación de una evaluación de diagnóstico y la posterior intervención del grupo experimental mediante el programa Algeblocks, que se sustenta en principios constructivistas de Piaget y Vygotsky. Los resultados descriptivos iniciales mostraron que el 71% del grupo experimental se ubicaba en el nivel Inicio. Tras la intervención, la media del grupo experimental incrementó en 7.6129 puntos y el 74.2% de los estudiantes alcanzó el nivel destacado. La contrastación de hipótesis de Wilcoxon validó una influencia altamente significativa de los Algeblocks (p=0.000). Se concluye que el uso de los Algeblocks es una estrategia eficaz para el desarrollo de la competencia, al lograr que el 100% de los estudiantes supere el nivel inicial y alcance el máximo estándar de desempeño.