El aprendizaje colaborativo y su relación con la competencia resuelve problemas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, en los estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la I.E. “Felipe Huamán Poma de Ayala” El Tambo – Bambamarca, año 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación, se realizó mediante un estudio descriptivo correlacional con el objetivo de medir la relación entre el aprendizaje colaborativo y la competencia resuelve problemas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio durante el año académico 2018. La hipótesis que orientó el trabajo de investigación afirma que existe un nivel significativo de correlación entre el aprendizaje colaborativo y la competencia resuelve problemas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la I.E. “Felipe Huamán Poma de Ayala” El Tambo – Bambamarca, año 2022; el estudio se fundamenta en las teoría Socio – Cultural de Vigotsky y la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel en estudiantes de educación básica regular. En lo referente a la metodología y la recolección de datos, se aplicó un cuestionario de preguntas para el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes participantes de la investigación, y los resultados de su rendimiento académico se obtuvieron del informe de progreso del estudiante del área de matemática. Para el análisis de los datos se empleó la herramienta estadística: el coeficiente de correlación de Rho Spearman es igual a ρ = 0.991 Con lo cual se demuestra que se cumplieron los objetivos formulados y que la hipótesis ha sido confirmada.